RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Satuan pendidikan : SD BIRRUL WALIDAIN MUHAMMADIAYAH SRAGEN
Kelas / semester : 1 / II
Tema / topik : 1. Pengalamanku/Pengalaman Masa Kecil
Petemuanke : 4
Alokasiwaktu : 1 Hari (6x35 menit)
A.
Kompetensi
Inti (KI)
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
2. Memiliki
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami
pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.Menyajikan
pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B.
Kompetensi
Dasar (KD) dan Indikator
Kompetensi
Dasar
Bahasa
Indonesia
3.4
4.4
|
Mengenal teks
cerita diri atau personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru
atau teman dalam Bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman
Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara
mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata daerah untuk membantu penyajian
|
Indikator
3.4.1
|
Membaca
teks tentang cara membuat bingkai
|
4.4.1
|
Menjelaskan fungsi bingkai
|
Matematika
3.1
|
Mengenal lambang bilangan dan mendeskrepsikan kemuculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
|
3.4
|
Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai
100 dan mundur dari 20
|
4.1
|
Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil
penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
kemungkinan jawaban
|
Indikator
3.1.1
|
Menuliskan lambang bilangan 21 - 40
|
3.4.1
|
Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan cara hitung maju
|
4.1.1
|
Memecahkan masalah 21 - 40 dengan tepat
|
SBDP
3.4
|
Mengamati
berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
|
4.4
|
Membentuk karya seni ekspresi dari bahan lunak
|
Indikator
3.4.1
|
Mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai
|
4.4.1
|
Membuat bingkai dari bubur kertas
|
C. Tujuan
pembelajaran
1. Setelah membaca teks, siswa mengetahui cara membuat bingkai dengan rapi
2. Setelah membuat bingkai, siswa dapat menjelaskan fungsi dari bingkai
yang telah di buat dengan jelas dan tepat.
3. Setelah mengetahui cara membuat bingkai , siswa dapat mengidentifikasi
alat dan bahan yang di gunakan dengan tepat
4. Setelah mengamati demonstrasi guru, siswa dapat membuat bingkai dari
bubur kertas dengan rapi.
5. Setelah mengamati, siswa dapat menyelesaikan soal penjumlahan dengan
benar.
6. Setelah memecahkan masalah, siswa dapat menuliskan lambang bilangan
dengan tepat.
7. Setelah mengamati contoh, siswa dapat menyelesaikan soal – soal
penjumlahan dengan cara hitung maju dengan tepat.
D. Materi
Pembelajaran
1.
Cara membuat
bingkai ( buku siswa hal 19 )
2. Mengenal penjumlahan dengan cara hitung maju (buku
siswa hal 20)
E.
Metode
dan Pendekatan Pembelajaran
1.
Metode :
(ceramah,tanya jawab, demonstrasi,
kerja kelompok, unjuk kerja )
2.
Pendekatan :Scientific(mengamati,mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasi/menalar,
dan mengkomunikasikan).
F.
Media, Alat, dan Sumber Pelajaran
1. Koran bekas, air, dan lem.
2. Foto siswa.
3. Buku
siswa.
4. Krayon .
G. Langkah –
langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan
|
Deskripsi Kegiatan
|
Alokasi Waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Mengajak semua siswa tahfid, berdoa, mentoring pagi hari.
2.
Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
3.
Mengajak semua siswa untuk semangat pagi
4.
Guru memberikan cerita - cerita tauladan untuk menanamkan nilai-nilai karakter pada diri siswa.
5.
Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang
pengalaman masa kecil
6.
Menyebutkan tujuan belajar hari ini
7.
MenginformasikanTema yang akan dibelajarkan yaitu tentang pengalamanku yang berkesan.
|
15 Menit
|
Kegiatan Inti
|
1. Siswa di
ingatkan tentang foto pengalaman masa kecilnya yang telah di bawa pada
pertemuan sebelumnya
2. Siswa
berdiskusi bahwa foto merupakan salah
satu benda kenangan dari suatu peristiwa ( mengumpulkan data )
3. Siswa
mendapat penjelasan bahwa foto dengan kenangan indah dapat di bingkai (
mengamati )
4. Siswa
membuat bingkai foto dari bubur kertas ( eksperimen )
5. Siswa
bereksplorasi dengan bingkai yang di buatnya
6. Siswa
menjelaskan fungsi dari bingkai ( mengkomunikasikan )
7. Siswa
menghias dan mewarnai bingkai dengan cat minyak ( eksperimen )
8. Siswa bertanya
jawab dengan guru tentang pengalaman pertamanya menggambar dengan pensil
warna ( mengkomunikasikan )
9. Siswa
diminta menghitung 1 set pensil warna berisi 18 , lalu guru menambahkan 1 set
yang bersisi 6 ( mengkomunikasikan )
10. Siswa
menghitung jumlah pensil warna seluruhnya ( mengkomunikasikan )
11. Siswa
menghitung maju mulai dari 18 menggunakan pensil waran sebagai alat hitung (
eksperimen )
12. Siswa
mendapat contoh lain dengan menggunakan garis bilangan seperti yang terdapat
pada buku siswa ( mengamati )
13. Siswa
mengerjakan buku latihan ( mengkomunikasikan )
|
150 Menit
|
Penutup
|
1.
Bersama-sama
siswa merefleksi/ membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari
2.
Bertanya
jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)
3.
Melakukan penilaian
hasil belajar
4.
Mengajak
semua siswa berdo’a bersama (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
|
10 Menit
|
H. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a.
Penilaian sikap
:Percaya diri, Disiplin dan Peduli
Lingkungan
b.
Unjuk Kerja : menampilkan
foto kenangan dalam bingkai
Pengalaman : membuat bingkai
c.
Penilaian
Pengetahuan : isian singkat
2. Bentuk
Instrumen Penilaian
a. Penilaan
Sikap
Lembar
pengamatan terhadap siswa di kelas / sekolah
Minggu ke ……...Bulan……….2014 Subtema
: Pengalaman masa kecil
No.
|
Nama
|
Aspek
yang dinilai
|
||||||||||||||
Percaya
Diri
|
NA
|
Disiplin
|
NA
|
Peduli Lingkungan
|
NA
|
|||||||||||
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|||||
b. Penilaian Unjuk Kerja
Rubric membuat dan menjelaskan fungsi bingaki
No
|
Kriteria
|
Baik Sekali
|
Baik
|
Cukup
|
Perlu Bimbingan
|
1
|
Kreativitas bingkai ( penilaian
individu)
|
Siswa dapat membentuk bingki dengan
memenuhi tiga aspek ( ukuran sesuai, hiasan
menarik dan rapi )
|
Siswa dapat membentuk bingkai dengan
memenuhi dua dari tiga aspek
|
Siswa dapat membuat bingkai dengan
memenuhi satu dari tiga aspek
|
Belum memenuhi semua aspek
|
2
|
Menjelaskan fungsi bingaki
|
Siswa dapat menjelaskan fungsi
bingkai dengan jelas dan tepat
|
Siswa dapat menjelaskan fungsi
bingkai dengan arahan pertanyaan dari guru
|
Siswa menyebutkan fungsi bingkai
tetapi belum dapat menjelaskan
|
Siswa belum dapat menyebutkan fungsi
bingkai
|
c. Penilaian
Pengetahuan
Kisi-kisi Soal
No
|
KD
|
Indikator
|
No Soal Isian
|
1
|
3.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskrepsikan kemuculan bilangan
dengan bahasa yang sederhana
|
3.1.1 Mengenal lambang bilangan dan mendeskrepsikan kemuculan
bilangan dengan bahasa yang sederhana
|
1.
Tulis
lambang bilangan dari bilangan berikut ini
:
a. Dua puluh dua =
b. Tiga puluh satu =
c. Sebelas =
d. Empat puluh empat =
e. Seratus =
|
2
|
3.4 Menunjukkan pemahaman
tentang besaran dengan menghitung maju sampai 100 dan mundur dari 20
|
3.4.Menemukan jawaban dari soal penjumlahan dengan cara hitung maju
|
1. 22 + 4 =
2. 27 + 2 =
3. 13 + 5 =
4. 18 + 1 =
5. 33 + 8 =
|
3
|
3.4 mengamati berbagai bahan
, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
|
3.4.1 mengidentifikasi bahan dan alat untuk membuat bingkai
|
6.
Bahan
utama untuk membuat bingkai adalah … .
7.
Tuang …
sendok makan lem ke dalam wadah.
8.
Lem dan
air di aduk sampai … .
9.
Bubur
kertas di saring dengan menggunakan
|
4
|
4.4 Menyampaikan teks cerita diri atau personal tentang keluarga secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata daerah dalam bentuk penyajian
|
4.4.1 Menjelaskan fungsi bingkai
|
10. Bingkai di gunakan untukmenempelkan ...
|
|
|
